Konferencja naukowo-szkoleniowa "Wspomaganie rozwoju dziecka z wadą słuchu – rola rodziców i terapeutów". Prowadzenie warsztatu p.t. Fonogesty (wespół z K.Krakowiak, Ł. Krakowiak). 15 czerwca 2013 r. Dźwięki Marzeń - Fundacja Orange. Warszawa. Ogólnopolska Konferencja Logopedyczna. Metody i narzędzia diagnostyczne w logopedii. Opłata konferencyjna* dla uczestników biernych wniesiona do 30.09.2023 wynosi 250 PLN, 100 PLN dla studentów, opłata wniesiona od 01.10.2023 do 27.11.2023 wynosi 300 PLN, a 150 PLN dla studentów. Z opłaty konferencyjnej zwolnieni są zaproszeni goście, członkowie Komitetu Naukowego i Komitetu Organizacyjnego oraz członkowie Sekcji KRAKÓW Wydział Polonistyki Uniwersytetu Jagiellońskiego, ul. Ingardena 3 Zapisy: ortotropia.konferencja@gmail.com Tel.: 882 066 004 Koszt: -rejestracja do 31.08.2023: 800 zł -po 1.09.2023: 1200 zł Program: Rzeczywista rotacja żuchwy – kluczowy etap prawidłowego rozwoju twarzy […] Vay Tiền Nhanh. BIULETYN LOGOPEDYCZNY nr 32, 2018 POLSKIE TOWARZYSTWO LOGOPEDYCZNEISSN 1640–4491BIULETYN LOGOPEDYCZNYLUBLIN 201832 Strona tytułowa, „Biuletyn Logopedyczny”, 32, 2018, s. 1. Spis treści, „Biuletyn Logopedyczny”, 32, 2018, s. 3-4. Jolanta Panasiuk, Słowo wstępne, „Biuletyn Logopedyczny”, 32, 2018, s. 5-7. Urszula Jęczeń, Protokół z zebrania Zarządu Głównego PTL, „Biuletyn Logopedyczny”, 32, 2018, s. 7-11. Olga Jaworska, Dwujęzyczność polsko-angielska na przykładzie wypowiedzi trojga rodzeństwa, „Biuletyn Logopedyczny”, 32, 2018, s. 15-35. Michał Mazur, Modelowanie celów postępowania terapeutycznego jako podstawa wsparcia rozwoju kompetencji komunikacyjnej, „Biuletyn Logopedyczny”, 32, 2018, s. 37-46. Magdalena Tarnawska, Terapia logopedyczna małego dziecka z autyzmem w świetle teorii rozwojowych, „Biuletyn Logopedyczny”, 32, 2018, s. 47-59. Katarzyna Januszczak, Terapia logopedyczna dziecka z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. Studium przypadku, „Biuletyn Logopedyczny”, 32, 2018, s. 61-70. Jacek Szmalec, Ewa Binkuńska, Agnieszka Paczkowska, Monika Kaciska, Wspomaganie rozwoju psychoruchowego oraz językowego poprzez stymulację terapią integracji sensorycznej w przypadku zespołu Aspergera, „Biuletyn Logopedyczny”, 32, 2018, s. 71-88. Karolina Odelska, Obraz zaburzeń mowy u dziecka z zespołem Dandy’ego-Walkera, „Biuletyn Logopedyczny”, 32, 2018, s. 89-97. Ewa Binkuńska, Jacek Szmalec, Obraz zaburzeń komunikacji oraz rozwoju motoryki u osób z zespołem Dravet, „Biuletyn Logopedyczny”, 32, 2018, s. 99-112. Tomasz Woźniak, Terapia jąkających się dzieci w wieku przedszkolnym na przykładzie Lidcombe Program, „Biuletyn Logopedyczny”, 32, 2018, s. 113-119. Damian Sadłocha, Ruchy ułatwiające artykulację – samogłoski, „Biuletyn Logopedyczny”, 32, 2018, s. 121-135. Klaudia Kluj-Kozłowska, Rola neurologopedy w diagnostyce różnicowej chorób neurorozwojowych, „Biuletyn Logopedyczny”, 32, 2018, s. 137-154. Magdalena Urbańska, Postępowanie diagnostyczne w przypadku pacjenta z afazją. Studium przypadku, „Biuletyn Logopedyczny”, 32, 2018, s. 161-171. Ewa Domarecka, Afazja a pragnozja – diagnoza różnicowa, „Biuletyn Logopedyczny”, 32, 2018, s. 173-183. Paweł Majcherczyk, Wolna rozmowa jako ważny aspekt diagnozy i terapii osób z afazją, „Biuletyn Logopedyczny”, 32, 2018, s. 185-193. Monika Kozera-Wierzchoś, Recenzja książki Joanna Bala, Monika Cabała, Klaudia Giese-Szczap, Aneta Kiepiela-Koperek, Jadwiga miękina-Pindur, Iwona Młynarska, Alicja Pilch, Sylwia Szczęśniak, Katarzyna Szyszka, Terapie szyte na miarę. Mutyzm wybiórczy w praktyce logopedycznej, Impuls, Kraków 2017, „Biuletyn Logopedyczny”, 32, 2018, s. 197-199. Łukasz Maj, recenzja książki Mary Lynch Barbera, Metoda zachowań werbalnych, SCOLARIS, Warszawa 2017, „Biuletyn Logopedyczny”, 32, 2018, s. 201-205. Jolanta Panasiuk, Recenzja książki Gabriela Lorens, Aleksandra Karwowska, Izabela Więcek-Poborczyk, GORA – Gesty Obrazujące Ruchy Artykulatorów, Wydawnostwo Harmonia, Gdańsk 2017, „Biuletyn Logopedyczny”, 32, 2018, s. 207-211. Agnieszka Franiczek-Madalińska, Justyna Lara-Czachurska, Natalia Wojciechowska, Sprawozdanie z konferencji Seminarium Naukowo-Szkoleniowe „AAC – alternatywne i wspomagające metody porozumiewania się. Wskazywanie wzrokiem jako strategia komunikacyjna dzieci z wieloraką niepełnosprawnością (CyberOko, C-EYe, C-Feel)”, „Biuletyn Logopedyczny”, 32, 2018, s. 215-217. Alina Maciejewska, Ewa Dzięcioł-Chlibiuk, Adrianna Urban-Madziar – Sprawozdanie z Ogólnopolskiej Naukowej Konferencji Logopedycznej nt. „Narracja w teorii i praktyce logopedycznej”, „Biuletyn Logopedyczny”, 32, 2018, s. 219-222. Bożena Suda, Sprawozdanie z konferencji – XIV Śląskie Spotkania Logopedyczne, „Biuletyn Logopedyczny”, 32, 2018, s. 223-225. Sprawozdanie z działalności Pomorskiego Oddziału Polskiego Towarzystwa Logopedycznego w latach 2015–2017, „Biuletyn Logopedyczny”, 32, 2018, s. 227-230. Aktualności, „Biuletyn Logopedyczny”, 32, 2018, s. 231-258. Szanowni Państwo, chociaż logopedia jest dyscypliną młodą, to rozwija się bardzo szybko. Na naszych oczach zmienia się teoria naukowa i działalność praktyczna dotycząca zaburzeń mowy. Tak wiele udało się zrobić, tak wiele jest ciągle do zrobienia. Zapraszając na seminaria i konferencje naukowe – ogólnopolskie i międzynarodowe pragniemy przybliżać logopedom, psychologom, pedagogom i lekarzom najnowszą teorię i praktykę logopedyczną, a także prezentować osiągnięcia innych dyscyplin – językoznawstwa, medycyny, psychologii, których rozwój pozwala także na lepszą diagnozę i terapię. Głęboko wierzymy, że spotkanie różnych dyscyplin i różnych metodologii może być rozwijające i budować nową przestrzeń pomocy osobom z zaburzeniami mowy. dr hab. prof. UŚ Danuta Pluta-Wojciechowska Instytut Języka Polskiego Uniwersytet Śląski Wieloaspektowość w logopedii – wyzwania XXI wieku. Niepłynności mowy, opóźniony rozwój mowy, niedokształcenie mowy pochodzenia korowego. Forum Logopedy zaprasza na Konferencję Logopedyczną Warszawa, 8 kwietnia 2017, godz. – Dlaczego warto wziąć udział w naszej konferencji? Poznasz sprawdzone metody terapii jąkania na przykładach takich programów terapeutycznych jak: Mini-KIDS, Lidcombe Program i Palin PCI Dowiesz się, jak odróżnić prawidłową niepłynność mowy od jąkania oraz w jaki sposób prowadzić efektywną terapię w zakresie tych zaburzeń Zdobędziesz niezbędną wiedzę do prowadzenia terapii zaburzeń mowy pochodzenia korowego, dzięki której szybciej osiągniesz założone efekty terapeutyczne Będziesz mieć możliwość wymiany doświadczeń z innymi logopedami i otrzymasz certyfikat uczestnictwa Zyskasz możliwość konsultacji z najlepszymi specjalistami zajmującymi się zagadnieniem afazji, jąkania i opóźnionego rozwoju mowy PROGRAM KONFERERNCJI: PANEL I- Niepłynność mowy - prawidłowa diagnoza i skuteczne metody terapeutyczne ze szczególnym uwzględnieniem jąkania Epidemiologia, etiologia i rokowania w jąkaniu w świetle najnowszych wyników badań Profilaktyka i wczesna interwencja w przypadku objawów zaburzeń płynności mowy u małych dzieci Wieloaspektowa diagnoza zaburzeń płynności mowy – z uwzględnieniem modelu ICF (International Classification of Functioning, Disability, and Health) Metody terapii jąkania wczesnodziecięcego na przykładzie wybranych programów terapeutycznych (Mini-KIDS, Lidcombe Program i Palin PCI) Przykłady form interwencji terapeutycznej stosowanych w jąkaniu chronicznym: kształtowanie płynności mówienia – tzw. mówienie bardziej płynne modyfikowanie jąkania – tzw. jąkanie bardziej płynne terapie hybrydowe – kombinacja obu podejść zastosowania elementów wybranych podejść wywodzących się z psychoterapii (ACT – Acceptance and Commitment Therapy, CBT – Cognitive Behavioral Therapy, Mindfulness, SFBT – Solution Focus Brief Therapy i in.) Uwarunkowania skuteczności terapii zaburzeń płynności mowy – wdrażanie założeń EBP (evidence-based practice) – praktyki logopedycznej opartej na dowodach Źródła rzetelnych informacji na temat jąkania i giełkotu Panel II - Opóźniony rozwój mowy i niedokształcenie mowy pochodzenia korowego. Wczesna diagnoza, terapia dziecka w różnym wieku, konsekwencje u młodzieży i dorosłych 1. Opóźniony rozwój mowy- prawidłowe diagnozowanie zaburzeń Opóźniony rozwój mowy czy opóźnienie w rozwoju mowy dziecka? – czynniki wpływające na rozwój mowy i stymulacja rozwoju a prawidłowa diagnoza logopedyczna Grupy ryzyka wystąpienia opóźnionego lub zaburzonego rozwoju mowy - predyspozycje występowania opóźnionego rozwoju mowy i zaburzeń mowy w okresie prenatalnym Dziecko urodzone przedwcześnie- jakie zaburzenia mowy mogą wystąpić u wcześniaka? Zaburzenia mowy u dzieci a występowanie dysleksji – na co zwracać uwagę Czy i jakie są konsekwencje ORM u osób dorosłych? 2. Diagnoza i terapia logopedyczna niedokształcenia mowy pochodzenia korowego Diagnoza różnicowa niedokształcenia mowy pochodzenia korowego a innych zaburzeń mowy. Różnicowanie postaci ekspresywnej, recepcyjnej i mieszanej. Prawidłowy dobór metod terapeutycznych w zależności od typu niedokształcenia mowy pochodzenia korowego- różnice pomiędzy programami terapeutycznymi Interdyscyplinarność diagnozy dziecka z niedokształceniem mowy pochodzenia korowego- wszechstronne odziaływanie na pacjenta kluczem do efektywnej terapii Konsekwencje nieprawidłowej diagnozy zaburzeń rozwoju mowy i niedokształcenia mowy pochodzenia korowego u osób dorosłych Panel III- Metody wspomagające terapię logopedyczną dziecka z niepłynnością mówienia, opóźnionym rozwojem mowy i niedokształceniem mowy pochodzenia korowego Elementy diagnozy i terapii odruchów według Sally Goddart- jak właściwie stosować te metody w terapii logopedycznej Terapia pedagogiczna w holistycznym spojrzeniu na dziecko z zaburzeniami mowy Sensomotoryczna terapia widzenia- jako wieloaspektowa forma wspomagania dzieci w nauce i mowie Terapia ręki- przykłady ćwiczeń i możliwość ich zastosowania w logopedii Zgłoś udział:

konferencja logopedyczna 2017 warszawa